左易文化告诉您什么是日照微课堂教学

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有一种说法：
“微课堂”是指以视频为主要载体，记录教师在讲堂表里教育教育过程，微讲堂课程中环绕某个知识点（重点难点疑点）或教育环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微讲堂”的核心组成内容是讲堂教育视频（课例片段），同时还包含与该教育主题相关的教育规划、资料课件、教育反思、练习测验及学生反应、教师点评等辅助性教育资源，它们以必定的组织关系和呈现方式共同“营建”了一个半结构化、主题式的资源单元使用“小环境”。因此，左易文化“微课”既有别于传统单一资源类型的教育课例、教育课件、教育规划、教育反思等教育资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新式教育资源。
特点 （1）教育时刻较短（2）教育内容较少（3）资源容量较小（4）资源组成/结构/构成“情景化
相似说法：
微课只教育一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有微课众多的教育方针与教育方针，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的方针人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身依然需求系统性，一组微课所表达的知识依然需求全面性。微课的特征有：
1.主持人教育性。主持人能够出镜，能够话外音。
2.流媒体播映性。能够视频、动画等根据网络流媒体播映。
3.教育时刻较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超越20分钟。
4.教育内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
5.资源容量较小。适于根据移动设备的移动学习。
6.精美教育规划。彻底的、精心的信息化教育规划。
7.经典演示事例。实在的、具体的、典型事例化的教与学情景。
8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是1对1的学习。
9.制造简便实用。多种途径和设备制造，以实用为宗旨。
10.配套相关材料。微讲堂需求配套相关的练习、资源及点评方法。

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